โรงเรียนของภาษาศาสตร์และวิทยาศาสตร์พุทธิปัญญาซึ่งเกิดจากไฟต์เช้าเป็นต้นไป สถานกลางความสำคัญในบทบาทของความหมาย กระบวนการแนวคิด และประสบการณ์ embodied ในการศึกษาภาษา และจิตใจ และวิธีการที่จะตัด

Cognitive ภาษาศาสตร์คือ องค์กรหรือวิธีการในการศึกษาภาษา และจิตใจ มากกว่า articulated เดียวกรอบทฤษฎี คือการรับแจ้ง โดยสอง overarching หลักการหรือการผูกพัน: สัญญา generalization และความมุ่งมั่นที่จะรับรู้ Sub-branches สองดีที่สุดได้รับการพัฒนาขึ้นของภาษาศาสตร์ cognitive มีความหมายรับรู้และรับรู้วิธีการไวยากรณ์ ในขณะที่รับรู้ภาษาศาสตร์เริ่มโผล่ในไฟต์เป็นความเคลื่อนไหวทางปัญญาที่โลย grounded ติดตามรากของการทำงานที่ถูกทำผ่านทศวรรษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสหรัฐอเมริกา ซึ่งถูก reacting การทางภาษาศาสตร์ นอกจากนี้ การผู้บุกเบิกในทศวรรษที่ถูกบรรเลงใน formulating วิธีการใหม่นี้ก่อนรวม Gilles Fauconnier, Charles Fillmore, George Lakoff โรนัลด์ Langacker และ Talmy เลนเนิร์ด